心理學(xué)課上，周正教授正在授課：“上次下課時(shí)，一個(gè)男孩子遞了張紙條：‘我是個(gè)比較內(nèi)向的人，又沒(méi)什么特長(zhǎng)，不會(huì)踢足球，不會(huì)打籃球……唯一的愛(ài)好是寫(xiě)作。

      進(jìn)入大學(xué)后，看到周?chē)�的同學(xué)在交往、工作中左右逢源、如魚(yú)得水、灑脫干練，很是羨慕。

      就要步入社會(huì)了，我該如何規(guī)劃自己的前途呢？……

      周教授，我想我還是當(dāng)一名作家比較好，一個(gè)人，也不錯(cuò)，您說(shuō)呢？’這個(gè)問(wèn)題要不要回答？”周教授揚(yáng)了揚(yáng)手中的紙條。

　　“回——答——”同學(xué)們興致大起，“作家夢(mèng)”可是不少憚?dòng)诟?jìng)爭(zhēng)之人的救命稻草啊！

　　周教授放下手中的紙條：“好，今天我就當(dāng)面回答這位同學(xué)——我的態(tài)度，很簡(jiǎn)單：凡是做‘作家夢(mèng)’的人，都是逃避現(xiàn)實(shí)的、無(wú)能的人……”

　　話音未落，下面已是一片噓聲。

　　“我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，一支筆、一張紙的事，誰(shuí)不會(huì)？

      當(dāng)作家，就是這么簡(jiǎn)單，人人都會(huì)。

        我常說(shuō)，一流人才在軍界和商界，二流人才在政界，三流人才在學(xué)術(shù)界。

       對(duì)軍人而言，你領(lǐng)十萬(wàn)人，我領(lǐng)十萬(wàn)人，沒(méi)本事，死的十萬(wàn)就是你的。

      這里要的是綜合素質(zhì)，是挑戰(zhàn)，所以軍界的人是最強(qiáng)的。

      商界也是如此，投入兩個(gè)億，三個(gè)月后，可能家破人亡，你干不干？

      要的是同樣的素質(zhì)。

      政界就不同，他可以調(diào)整、迂回，政策不行可以再改，是有余地的，但要負(fù)責(zé)任。

      而學(xué)術(shù)界，一次不行兩次，兩次不行三次……永遠(yuǎn)不行都可以。

      軍人和商人的成敗一目了然，唯有作家可進(jìn)可退，無(wú)所謂勝負(fù)成敗……”有人若有所思地點(diǎn)頭。

　　“某著名作家在一所大學(xué)做講座的時(shí)候，有同學(xué)問(wèn)他怎樣才能當(dāng)作家？

        他說(shuō)：‘首先養(yǎng)活你的家，再說(shuō)當(dāng)作家！’”

         周教授認(rèn)真地看著大家，眼神里自然地流露出一種深切的關(guān)愛(ài)，“

       《論語(yǔ)》中記載：有一次孔子來(lái)到衛(wèi)國(guó)，見(jiàn)衛(wèi)國(guó)人很多，就說(shuō)‘庶矣哉’，意思是‘衛(wèi)國(guó)人多啊’。

       旁邊有人問(wèn)‘既庶矣，又何加焉？’意思是‘人多，怎么辦呢？’

       ——問(wèn)題來(lái)了，有人，人多了，怎么辦？我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么呢？你們認(rèn)為孔子會(huì)怎么說(shuō)？”

　　“教之——”大家很自信，大教育家嘛。

　　周教授微笑著搖搖頭：“子曰：‘富之。’

        ——孔子說(shuō)：‘讓他們富起來(lái)。’

      你們以為有了人就要教育，卻不知道在教育之前，首先要讓人富起來(lái)。

       旁人又問(wèn)：‘既富矣，又何加焉？’——‘人們富足以后，又該如何？’”

　　“教之——”大家會(huì)心一笑。